Le CRIA 41 s'organise autour d'une quarantaine de bénévoles qui dispensent des cours de Français Langue Etrangère. 

Généralement, les bénévoles interviennent en binôme auprès d'un petit groupe de même niveau (A.1.1, A1, A2, B1), ou avec les mêmes objectifs (s'entrainer à l'oral, travailler l'écrit). 

Les séances hebdomadaires dure de deux à trois heures, du lundi au vendredi en journée, et ils s'organisent en différents temps : échanges, jeux, répétitions, etc.

Les ateliers FLE ont lieux sur différents points du département, notamment à Blois, dans nos locaux à la Quinière et à Coty. 

Si vous souhaitez vous inscrire ou nous envoyer un apprenant, vous pouvez joindre Fabienne la coordinatrice du réseau, disponible les mardis et jeudis sur place au 02.54.43.40.84, ou en lui faisant un mail. 

En plus du réseau de bénévoles, le CRIA 41 met à disposition des apprenants une formatrice FLE, qui anime différents types d'ateliers hebdomadaires, à destination d'un public A.1.1 jusqu'à B1, ainsi que des préparations au Test de Connaissance du Français. 

Les cours ont lieu au CRIA 41 : 

• le mardi de 16h à 17h30 : préparation TCF
• le mercredi de 14 à 16h : niveaux A1-A2
• le vendredi de 10 à 12h : niveau B1
• le vendredi 14-16h : niveau A.1.1

Si vous souhaitez vous inscrire ou nous envoyer un apprenant, vous pouvez joindre Faustine au 07.66.88.49.15.

Ce livret, pensé et réalisé par les structures qui accueillent des apprenants étrangers, a été mis en place en 2018. 

Il a pour objectif d'être : 

• un guide pour les formateurs et les apprenants
• un recueil des formations suivies
• un document permettant de mesurer la progression des compétences

Ce livret est personnel, et suit l'apprenant tout au long de son parcours de formation.

Il peut être présenté à la préfecture par exemple, pour montrer l'effort de formation qui est fait quant à l'apprentissage du français.

Il est disponible au CRIA 41 ou en le téléchargeant ici. 

Qu'est-ce qu'il contient ?

• une fiche d'informations administratives concernant l'apprenant
• un suivi pédagogique, concernant les langues notamment et le cursus scolaire
• les résultats des positionnements progressifs
• les compétences acquises ou à acquérir
• le suivi professionnel
• les ateliers de FLE suivis dansle cadre d'un réseau bénévoles
• les formations suivies dans les organismes de formations
• et les structures professionnelles ou bénévoles qui accompagnent les apprenants FLE